Com a explosão da oferta de crédito no Brasil, após a estabilidade da moeda, os financiamentos cresceram impressionantemente, e hoje, estão presentes nos orçamentos de grande parte da população no país. Além disso, diante da realidade do sistema previdenciário brasileiro, poupar e investir são ações que merecem uma atenção especial. A educação para essa nova realidade não acompanhou a velocidade dessas transformações. O resultado é que população tem lidado com o dinheiro de maneira desastrosa, onde a falta de informação matemática tem sido um dos principais motivos dessa realidade.
No colégio Zaccaria, os alunos da série 22 têm a oportunidade de lidar com problemas de natureza financeira. A partir das progressões geométricas, exploramos e discutimos vários problemas envolvendo conceitos como juros simples e compostos, fatores de atualização, taxas e capitais equivalentes, além das séries uniformes. Além disso, é possível utilizar e interligar, ao resolver problemas simples de matemática financeira, assuntos como progressões, funções, logaritmos, exponenciais, análise de gráficos e resolução de equações algébricas.
A utilização de tecnologia permeia as aulas, onde os alunos aprendem a utilizar vários recursos de calculadoras científicas, e, por vezes, financeiras, além da exploração de alguns recursos disponíveis em planilhas eletrônicas.
Esse trabalho, desenvolvido pelos professores de matemática do Zaccaria, culmina com uma pequena pesquisa, onde os alunos: colhem informações financeiras em lojas, bancos, financeiras de lojas em geral; analisam e interpretam tais informações, elaborando problemas a partir das informações coletadas; apresentam, na forma de seminário, todo o trabalho realizado. A elaboração de vídeos e encenações, além de apresentações em Power-Point e Excel, estiveram presentes nos seminários apresentados em 2007.
O envolvimento e o empenho dos alunos neste trabalho, a riqueza de problemas e situações abordadas, bem como as soluções apresentadas nos seminários, que muitas vezes extrapolam o que fora trabalhado em sala de aula, nos remete a aprimorar cada vez mais esse trabalho.
O Ensino de Matemática financeira certamente nos oferece excelentes oportunidades de contribuir para a formação matemática de um aluno mais crítico e consciente. Mais uma marca do Colégio Zaccaria.
Para informações adicionais, clique aqui para ler o artigo abaixo.
MUNIZ, Ivail Junior. . À vista ou a prazo? Análise de Financiamentos e Investimentos via matemática financeira no Ensino Médio.. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. IX Enem - Diálogos entre a pesquisa e a prática educativa, 2007.
| < Anterior | Próximo > |
|---|
Ens. Médio 